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三国鼎立历史教案及反思

引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 教学重难点 教学重点:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。 教学难点:如何正确认识三国鼎立是历史的进步,即怎样看待三国鼎立这一 局面。如何全面评价曹操、诸葛亮等历史人物。

(1)通过对三国鼎立局面形成原因的分析,使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件,但是人们的主观能动性,特别是符合实际情况的主观能动性也起重要作用。 (2)通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价,使学生认识到评价历史人物时,主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展。

掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。掌握三国鼎立局面形成的具体过程。【学习重点】官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。【学习难点】曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

- 形成:220年,曹操病逝,其子曹丕废汉献帝,建立魏国;221年,刘备建立蜀国;222年,孙权建立吴国。- 经济发展:魏国重视农业生产;蜀国注重手工业和商业;吴国发展海上贸易。- 意义:三国鼎立实现了局部的统一,有利于经济恢复与发展,为全国统一奠定了基础。

下面是我带来的关于 七年级历史 上册教案第四单元,希望对你有帮助。 第四单元 政权分立与民族融合 第 18课 三国鼎立 【知识与能力】 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握 知识的要求;其他只要求一般了解。

赤壁之战、三国鼎立局面 [难点] 历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。

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疫情中出现的个别乱象应该被报道吗?

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疫情中出现个别乱想,不应该大肆报道,这样只会给疫情工作添乱。疫情已经伴随了好几年了,这就几年里,经常会有小范围的爆发,每当疫情爆发的时候不管是医护人员还是其他的工作人员都非常的忙碌。好在大家的氛围都是非常好,都是众志成城一起抗疫。但总是不可避免的,会出现一些个别的乱象。

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编辑:Aviv

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